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怎样学习英语语音

发布时间:2019-05-21 14:23 来源:未知 编辑:admin

  有人认为只需多听标准的英语发音,并认真进行摹仿便可以获得良好的英语语音,这话只能算说对了一半。摹仿是学习语音的根本办法。没有听见过标准的英语发音并进行认真摹仿的人,显然是不可能具有良好的英语语音。但只有摹仿,不具备必要的语音知识对自己的发音进行分析检验,往往会在摹仿过程中形成许多语音错误。这些错误因为觉察不到,无从纠正,时间长了成了习惯,甚至成为终身的缺陷。可见,要想培养出良好的英语语音语调,除了在课内外作艰苦的摹仿操练之外,还必须具备一定的语音知识,二者缺一不可。 在这篇文章当中,讲解的是培养良好的英语语音语调。语音知识和技能,技巧的培养是达到这个目的的手段。因此学生学习时要注意知己,知彼和熟练三个大问题。 一、知己:学英语常见的毛病有两个:以本簇语语音(对每个人来说既是他的方音)代替英语语音;发音器官不听使唤(这主要是熟练问题)。 方音习惯在英语学习初期能起到帮助捕捉陌生语音的作用。初学者往往会用方音的近似音代替英语语音。例如把country念作“康垂”;把child念作“柴尔德”。但继续学习下去学生大多能意识到这种代替是似是而非的,并努力加以改正,几年之后便形成一套自以为正确的语音和语调。这套语音和语调大多带着一些语音错误。我们要在系统的语音学习中发现自己的语音错误,并予以纠正。 语音错误虽然千差万别,但多源于方音的干扰。其主要类型有:用方音音素代替语音音素; 用方音音节代替英语音节;以汉语音节习惯代替英语音节习惯。 第一类如:四川学生把just , cock, cat, cart, 中的不同元音都当作四川方音的(ā)来念;把court, coat, rock,中的不同元音都当作四川方音的(ō)来念,这是不自觉地以自己熟悉的方音音素代替自己所不熟悉的英语音素。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 第二类如:表现为增音和吞音。英语单词和汉字很不相同,英语的单词通常有两三个音节,多的甚至有七八个,而且音节中带有辅音丛,如splash(溅落)的音节起首和末尾处都带有两个以上的辅音。汉字都是单音节,音节前面只有一个辅音,末尾一般没有辅音(鼻音除外),学生从发单音节式的汉字过渡到发多音节式的,带辅音丛的英语单词,总是难免口忙舌乱,顾此失彼,造成增音和吞音现象。如把sleep 念得近似“四里铺”,把teach 念得近似“提起”,即在s, p, ch, 后面分别增加了元音。这是出于汉字一字一音节,每个辅音后面都带元音的发音习惯。这种习惯在连续的语言中干扰往往很大,使说出的英语无法听懂。反过来,由于不熟练,学生又常有吞音的毛病,那么造成的误解也随之增多了。要严格按照标准英语语音语调发音说话的习惯,不似是而非。不增音吞音,这便是我们所说的“知己”。 二 知彼:所谓“知彼”,是把注意力集中在英语带特色的东西上并学会,用好,这就能明显地提高英语语音水平。英语语调最带特色的部分是节奏和几个基本调式。为掌握好节奏和调式,学生又必须掌握许多语音知识,养成许多技能。其中包括:句子的重读与非重读;准确流畅的连续;不完全爆破;升降调等等,而统领全局的则是良好的节奏。把上述最带特色的音念准确了,用熟练了;把强弱式,连续,不完全爆破,升降调,节奏这几个关键环节掌握好了,就具备了形成漂亮的英语语音的主要条件。 三 熟练:英语语音的好坏最终体现在语流里,准确的音素及单词发音在语流中才能体现出它的长处。因此学习英语语音的最终着眼点应在漂亮的英语语流的形成,而这光靠“知”和“会”是远远不够的,主要还要靠熟练。 熟练是克服旧的语音习惯,建立新的语音习惯的结果。要让发音器官形成英语发音习惯的条件反射,必须进行反复操练,使发音器官服从指挥,得心应口。从简单的单词词组到较为复杂的句子,使学生有条件进行有步骤的操练。 总之,英语语音是一门理论与实践相结合的课程,重点仍在实践。语音课的学习只能是为长期的语音实践打下基础。学生们还需要利用所学的理论和初步形成的技能技巧进行长期实践,才可能具有漂亮的语音语调。

  2015-04-28展开全部英语作为一种交流的语言,学会它最好的方法莫过于说了

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