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扶贫如何跳出“脱贫返贫”循环?云南楚雄着力让孩子学技能

发布时间:2019-06-07 10:02 来源:未知 编辑:admin

  精准扶贫在民族地区如何实现?如何帮助贫困家庭跳出“脱贫-返贫”的循环?云南楚雄将在民族职业教育上下功夫。

  11月10日,“民族团结的实践·网络媒体行”活动来到楚雄彝族自治州。在交流活动上,楚雄州委副书记孙赟介绍,楚雄将在加强和完善州职业教育园区建设的基础上,实施“6+2”、“9+2”计划,帮助民族地区家庭真正脱贫。

  所谓“6+2”,“9+2”,指的是小学或初中毕业的学生,争取让其到职业教育学校学习技能。

  楚雄是全国30个少数民族自治州中的两个彝族自治州之一,国土面积2.9万平方公里。全州设9县1市,境内居住着26个民族共272.8万人,其中少数民族人口占35.5%。彝族人口754502人,又占到少数民族人口的80.7%。

  孙赟在交流活动上介绍,楚雄通过坚持政策保障、经费投入、补助救助和教师队伍配备四项措施,在民族教育文化上取得了新的进展。

  目前,楚雄全州共有民族中学5所,民族小学17所,民族中专1所,设民族部的完全中学3所,各级各类学习少数民族在校生达到了17万余人,占在校学生的40.77%。

  楚雄还投资了11.5亿元建设州职业教育园区。这一园区在3年前竣工投入使用,占地2000亩,目前在校生规模达2.3万多人,教职工1000余人。园区集高等职业教育、中等职业教育、成人教育、职业培训、职业鉴定、公共实训于一体。

  孙赟谈到,通过扶贫攻坚工作发现,民族地区的贫困家庭,有些是因残因病致贫,将其登记后交给民政解决;有些则是受教育不够造成。

  “我们发现其中有一大部分人,上到小学、甚至小学不毕业就跑出去打工,因为没有技能只能干体力活,等到三十九、四十岁干不动了,又回到老家务农,就跟自己的父辈一样,因此家庭陷入‘脱贫-返贫’的循环。”

  孙赟说,下一步楚雄将要实施“6+2”或“9+2”计划,“等这些贫困家庭的小孩小学、初中毕业后,如果因为条件受限不能继续学业的,我们争取让他到职业教育学校,等他掌握了一定的技能后再去打工,慢慢让家庭脱贫。要在扶贫的同时还不能让他返贫。”

  因此,楚雄在已开展的扶贫开发建档立卡、“干部结对帮扶”工作中,充分重视贫困家庭孩子教育问题。

  “不少山区的农民管不住孩子,孩子大一点就自己跑出去了。我们干部结对帮扶,在这些建档立卡的贫困家庭小孩小学毕业后,争取要让他上初中,如果他不上初中,那我们就想办法让他去职业教育学校。”孙赟说。

  他解释,“6+2”,也可能是“6+3”,也可能是“6+1”,或许有的孩子上了一年职业教育就跑了,这没关系。只要有技能,这些孩子出去打工就不至于到40岁之后再像父辈一样继续回家务农。

  “返贫以后再去扶贫的成本很高,实际上,教育扶贫的成本相对要低。”孙赟说。

  2011年从北京农机院到楚雄挂职,今年6月出任楚雄州委副书记的孙赟也认识到,与发达地区相比,楚雄的职业教育尚未打通从中职教育、专科教育、本科教育到研究生教育的上升通道,高技能人才培养难。

  楚雄州政协调研组在今年3月完成的《楚雄州职业教育发展情况调研报告》还指出,目前楚雄的职业教育保障机制不够健全。

  这主要体现在职业教育投入不足;对调动职业学校、教职工积极性,鼓励社会力量参与或兴办职业教育的政策不完善,激励保障机制不健全;以及一些特殊的职业教育专业如农学、民族文化保护传承利用等专业的扶持优惠政策有待完善等。

  不过,楚雄已将教育投入与扶贫开发挂钩。“职业教育园区是我们下一步全面实现小康很重要的建设项目。”孙赟说。

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